Das Doppelgesicht des Lehrplan21
Posted on | November 1, 2014 | Kommentare deaktiviert für Das Doppelgesicht des Lehrplan21
Eine zusammenfassende Kritik des neuen Lehrplans21 anlässlich seiner Freigabe durch die D-EDK im November 2014 von Rudolf Künzli Das Doppelgesicht des Lehrplan_21
Gute Schule – wissen wir, was wir wollen?
Posted on | Oktober 17, 2014 | 1 Comment
Ein Beitrag aus der ‚Schulinfo Zug‘ von Prof. Dr. W. Herzog über die pädagogische Leere und Orientierungslosigkeit gegenwärtiger schweizerischer Schulreformpolitik.
Walter Herzog_Gute Schule1
Fachlichkeit: Wissen und Kompetenzen
Posted on | Oktober 3, 2014 | Kommentare deaktiviert für Fachlichkeit: Wissen und Kompetenzen
Kluft zwischen Theorie und Praxis:
Wissen oder Kompetenzen – ein notwendiger Diskurs
Bericht über die Jahrestagung der Gesellschaft für Bildung und Wissen (www.gbw.de)
zum Thema Fachlichkeit, die Bedeutung des Inhalts und des Wissens in da Bildung
an der Universität Zürich 14. Juni 2014
von Karin Joachim erschienen in Gymnasium Helveticum 4/2014 40-44 (http://www.vsg-sspes.ch/index.php?id=20&L=3)
Tagungsbericht Fachlichkeit Joachim
Computer science and IT in School
Posted on | September 23, 2014 | Kommentare deaktiviert für Computer science and IT in School
Im Kontext der ‚Guardian Compaign to upgrade computer science and IT in School‘ findet sich auch eine bemerkenswerte Rede über die digitale Revolution und die Schule aus dem Jahre 2012 von Michael Andrew Gove. Gove ist ein britischer Journalist, Politiker der Conservative Party und war von Mai 2010 bis Juli 2014 Bildungsminister in Grossbritannien.
http://www.theguardian.com/education/2012/jan/11/digital-literacy-michael-gove-speech
la buona scuola
Posted on | September 23, 2014 | 1 Comment
Der italienische Ministerpräsident Matteo Renzi hat ein Schulprogramm vorgestellt. Es kann, abgesehen von seinem Inhalt, auch in seiner Form als Muster für einen diskursiven Vermittlungstext zwischen Schulgesetz und Schullehrplänen gelten. Solche Texte sind geeignet, über den gesellschaftlichen Auftrag der Schule im öffentlichen Diskurs zu orientieren und zu beraten.
Das 12-Punkte-Programm der Guten Schule für die Meinungsbildung:
http://passodopopasso.italia.it/wp-content/uploads/La-BUONA-SCUOLA_-12-punti.jpg
http://download.repubblica.it/pdf/2014/scuola/labuonascuola.pdf
Ein anderes schönes Beispiel für einen öffentlich und breit diskutierbaren und orientierenden Lehrplan hatte The Royal Ministry of Church, Education and Research unter dem Minister Gudmund Hernes 1994 als Core Curriculum for Primary, secondary and adult education in Norway publiziert.
Core_Curriculum_English
Paul Liessmann: Das Verschwinden des Wissens
Posted on | September 15, 2014 | Kommentare deaktiviert für Paul Liessmann: Das Verschwinden des Wissens
Unter dem Deckmantel der «Kompetenzorientierung» hat sich eine Grundkonstellation des Erkennens und damit der Bildung glatt in ihr Gegenteil verwandelt. Von Konrad Paul Liessmann, Philosphieprofessor
Den vollständigen Artikel finden Sie auf nzz.ch unter:
http://www.nzz.ch/meinung/debatte/das-verschwinden-des-wissens-1.18383545
Plädoyer für ein Moratorium
Posted on | August 31, 2014 | 1 Comment
HarmoS und Lehrplan 21 geraten politisch mehr und mehr in Bedrängnis. Es ist um der gemeinsamen Ziele willen klüger, die Streitpunkte zu klären, als formal beschlossene Pläne durchdrücken zu wollen.
Knatsch um HarmoS und den Lehrplan 21
Posted on | August 16, 2014 | Kommentare deaktiviert für Knatsch um HarmoS und den Lehrplan 21
Die Spitzen der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren wehren sich gegen Angriffe auf die Schulharmonisierung und den Lehrplan 21. Kritiker fordern in Bselland sogar, dass der Kanton Harmos den Rücken zukehrt.
zum Artikel in der az vom 16.08.2014
Auf der Suche nach der Kompetenz
Posted on | Juli 14, 2014 | Kommentare deaktiviert für Auf der Suche nach der Kompetenz
zum Artikel in der NZZ
Vom Können zum Wissen im Sinne des Lehrplans 21
Der Lehrplan 21, der die Bildungsziele der Deutschschweiz vereinheitlichen soll, bringt den kompetenzorientierten Unterricht. Doch was sind eigentlich Kompetenzen, udn wie verändern sie den Schulalltag?
Eine Recherche von Claudia Wirz in der NZZ
Re-Konstruktion eines beabsichtigten Diskurses zum Lehrplan 21
Posted on | Mai 28, 2014 | Kommentare deaktiviert für Re-Konstruktion eines beabsichtigten Diskurses zum Lehrplan 21
Ein Beitrag zur Analyse des Lehrplans 21, vorgetragen im Rahmen einer öffentlichen Podiumsdiskussion an der Universität Zürich am 28. 05. 2014.
Rudolf Künzli “Re-Konstruktion eines beabsichtigten Diskurses zum Lehrplan 21″
Nachgetragener Diskurs 3